Эксперт объяснил, почему узбекские специалисты заявили о низком качестве высшего образования в соседней республике.
В июне Государственная инспекция по контролю качества образования при Правительстве Узбекистана назвала целый ряд таджикских вузов с низким качеством обучения. С отчетом категорически не согласился министр образования и науки Таджикистана Мухаммадюсуф Имомзода, прокомментировав в середине июля мнение узбекских специалистов. Ситуацию с образовательной сферой Таджикистана и Узбекистана в беседе с редакцией CentralAsia.news оценил независимый эксперт Евгений Кудряц.
Проблемы есть
Подготовленный узбекскими специалистами отчет о качестве высшего образования в Таджикистане не является «готовым вариантом», дающим полноту картины. Эксперт подчеркнул, оценивать эффективность вузовского образования будет некорректным, если не проведен анализ состояния начального и среднего образования.
— Для оценки качества высшего образования в Таджикистане следует оценить начальное и среднее образование в республике, потому что высшее образование — это финальный этап (на считая аспирантуры) длительного учебного процесса, поэтому его нужно рассматривать в комплексе, а не отдельно, — высказал мнение эксперт.
Он констатировал, что в Таджикистане есть проблемы в образовательной сфере. Они связаны не только c финансированием и низкими зарплатами преподавательского состава.
— Прежде всего, они касаются недостаточного финансирования этой отрасли, что относится к низкой зарплате преподавательского состава. Кроме того, недостаточно используется интеллектуальный потенциал университета для проведения соответствующего рода исследований. Также есть проблемы, касающиеся трудоустройства выпускников местных вузов, — считает собеседник.
Кудряц подчеркнул, что дипломы таджикских вузов должны котироваться не только в странах-участниках СНГ, но и за пределами. Для этого документы об образовании должны соответствовать международным стандартам. Насколько они соответствуют — это большой вопрос, добавил специалист.
«Старая школа»
Проблема с недостаточным уровнем финансирования системы высшего образования не является единственным препятствием для развития данной отрасли. Серьезно «тормозит» развитие высшего образования ситуация с кадрами. Кудряц считает, что в Таджикистане до сих пор многие преподаватели вузов мыслят старыми категориями.
— Основная проблема заключается в том, что ещё не произошло окончательной смены поколений среди профессорско-преподавательского состава вузов, поэтому педагоги мыслят старыми категориями, и не все идут в ногу со временем касательно использования современных методов преподавания, — объяснил собеседник.
Несмотря на то, что 21-й век стал расцветом цифровых технологий, далеко не все преподаватели «старой школы» хорошо ими владеют, включая пользование Интернетом. Таким образом, эти кадры даже с опытом и солидным багажом знаний «проигрывают» более продвинутым студентам.
Эксперт убежден в необходимости постепенного обновления кадров. Он допустил, что данный процесс может быть длительным и болезненным.
А как в Узбекистане?
Отношения между Узбекистаном и Таджикистаном стали улучшаться в последние три года после того, как узбекским президентом стал Шавкат Мирзиеев. Упомянутый ранее отчет госинспекции несколько противоречит развивающемуся диалогу между Ташкентом и Душанбе. Возникает логичный вопрос: зачем специалисты одной страны «прицепились» к образовательной сфере соседнего государства? По мнению эксперта, «коллеги из Узбекистана испугались конкуренции, потому что многие выпускники узбекских школ едут для поступления в вузы в Таджикистан».
В образовательной сфере Узбекистана тоже далеко не все гладко, подчеркнул Кудряц, сославшись на кандидата химических наук, доцента Самаркандского госуниверситета Абдуллу Кувватова.
— В целом, в вузах страны не произошло качественных изменений. Доля докторов и кандидатов наук среди профессорско-преподавательского состава вузов упала до 33%, 20 лет назад было 52%. В бывшем СССР Узбекистан занимал одно из первых мест по количеству людей с высшим образованием на душу населения. Сейчас наша страна отстает по этому показателю даже от некоторых соседей в Центральной Азии, — процитировал эксперт представителя узбекского вуза.
Кудряц отметил, что хотя доцент комментировал ситуацию три года назад, нет уверенности, что положение существенно изменилось к лучшему. Эксперт считает, что сделать в образовательной сфере Узбекистана предстоит многое. Одним из ключевых аспектов будет кадровая политика, включая возможность для молодых перспективных преподавателей делать успешную карьеру.
